Раздачи :: Кино - Триллер / Детектив :: Эксперимент 2: Волна / Die Welle / 2008 / ПМ, СТ / BDRip :: Комментарии
- Меню раздачи
- Подобные раздачи
- Добавить в закладки
- Участники
- Раздают3
- Скачивают0
- Скачали1561
- Список файлов2
- Комментариев16
- Залил раздачу
fingerling23- Голосование
- IMDb7.6
- Кинопоиск7.6
- Оценка8.5 из 10
- Голосов22
- Просим Вас оценивать материал после ознакомления с ним. Ваши оценки вы можете просмотреть здесь
- Релиз-группа
- Опубликовать ссылку
- Характеристика
- Вес2.18 ГБ (2,345,754,583)
- Залит11 февраля 2013 в 23:40
- Обновлен11 февраля 2013 в 23:51
 | Для того, чтобы скачать раздачу - скачайте торрент-файл и запустите его при помощи клиента. Дополнительная информация на Форуме здесь. |
( Закрыть )
loading...
Комментарии ( Комментировать )
Хм... хорошо там, где нас нет. В СССР все эти марширования строем нас реально заколебали. Когда во время перестройки разрешили выйти из пионеров/комсомола, 90% одноклассников не задумываясь это сделали, некоторые демонстративно сорвали с себя галстуки в ту же секунду, как нам объявили о разрешении.
А ранее помню, как классрук однажды на политинформации (специальный урок, посвященный обсуждению политики) побежала плакать в учительскую, не в силах вынести нашего наплевательского отношения к политике и пионерской жизни, того что никто из нас не читает "наши" пионерские газеты, и ни черта не знает о том, что происходит сейчас в стране и за рубежом.
По-видимому, это интересно только тогда, когда можно побунтовать против системы или родителей, побыть особенным, поунижать и отпи*дить остальных. А если все детское население страны уже в одном стойле и правительство рулит всем этим стадом, ты - такой же как все, некого пи*дить и не перед кем вы*бываться, то сразу становится неинтересно )
А ранее помню, как классрук однажды на политинформации (специальный урок, посвященный обсуждению политики) побежала плакать в учительскую, не в силах вынести нашего наплевательского отношения к политике и пионерской жизни, того что никто из нас не читает "наши" пионерские газеты, и ни черта не знает о том, что происходит сейчас в стране и за рубежом.
По-видимому, это интересно только тогда, когда можно побунтовать против системы или родителей, побыть особенным, поунижать и отпи*дить остальных. А если все детское население страны уже в одном стойле и правительство рулит всем этим стадом, ты - такой же как все, некого пи*дить и не перед кем вы*бываться, то сразу становится неинтересно )
Я так и не понял, на что же плохое повелись школьники? На единство, взаимопомощь и равное отношение к людям, в независимости от национальности и материального положения? Ах да, они ещё в ногу ходить научились и вставать во время ответа учителю.
Как не пытались создатели фильма обгадить саму идею единства людей, получилось неестественно и притянуто за уши. Мелкая гопота, своевольно не пускающая на матч других учеников своей собственной школы на основании отсутствия белой футболки - не следствие эксперимента. А следствие полного бардака и толерастии со стороны руководства школы.
А кто больше всех был недоволен экспериментом и громче всех вопил? Офонаревшие от своих прав феминистки. Молодая женщина-школьница, которая настолько зарвалась от своей исключительности, что даже белую футболку надеть ей демонстративно западло (сама же добровольно записалась на этот НЕДЕЛЬНЫЙ курс!). И смеет строить планы по переезду в другую страну и за себя, и за своего парня, не особенно интересуясь его мнением. Я бы на его месте послал такую уникальную куда подальше и предпочёл бы другую, расово правильную немочку с большими сиськами. Kinder, Küche, Kirche и никакого полоскания мозгов с переездом в очередную Барселону. На таких стоит нация.
Жена учителя была ещё недовольна. Как это, её муж обрёл популярность! Да как он посмел, сволочь эдакая! Само собой, ей удобней спортивный домашний пудель, который носится вокруг неё кругами и виляет хвостом. А тут выясняется, что теоретически с ним готовы спать десяток старшеклассниц, сильно помоложе и красивее её. Типичная реакция самки, желающей безраздельно контролировать своего самца. Который обязан жить и поступать только так, как её-королеву устраивает, иначе она не соизволит продолжать с ним отношения. И подобные матриархи ещё смеют критиковать автократию? На себя пусть в зеркало посмотрит, ходячий тоталитаризм в юбке.
Удивлён только тем, что не было обиженных экспериментом гомосексуалистов. Видимо потому, что фильм немецкий, а не американский. Ну ничего, у них всё ещё впереди...
Как не пытались создатели фильма обгадить саму идею единства людей, получилось неестественно и притянуто за уши. Мелкая гопота, своевольно не пускающая на матч других учеников своей собственной школы на основании отсутствия белой футболки - не следствие эксперимента. А следствие полного бардака и толерастии со стороны руководства школы.
А кто больше всех был недоволен экспериментом и громче всех вопил? Офонаревшие от своих прав феминистки. Молодая женщина-школьница, которая настолько зарвалась от своей исключительности, что даже белую футболку надеть ей демонстративно западло (сама же добровольно записалась на этот НЕДЕЛЬНЫЙ курс!). И смеет строить планы по переезду в другую страну и за себя, и за своего парня, не особенно интересуясь его мнением. Я бы на его месте послал такую уникальную куда подальше и предпочёл бы другую, расово правильную немочку с большими сиськами. Kinder, Küche, Kirche и никакого полоскания мозгов с переездом в очередную Барселону. На таких стоит нация.
Жена учителя была ещё недовольна. Как это, её муж обрёл популярность! Да как он посмел, сволочь эдакая! Само собой, ей удобней спортивный домашний пудель, который носится вокруг неё кругами и виляет хвостом. А тут выясняется, что теоретически с ним готовы спать десяток старшеклассниц, сильно помоложе и красивее её. Типичная реакция самки, желающей безраздельно контролировать своего самца. Который обязан жить и поступать только так, как её-королеву устраивает, иначе она не соизволит продолжать с ним отношения. И подобные матриархи ещё смеют критиковать автократию? На себя пусть в зеркало посмотрит, ходячий тоталитаризм в юбке.
Удивлён только тем, что не было обиженных экспериментом гомосексуалистов. Видимо потому, что фильм немецкий, а не американский. Ну ничего, у них всё ещё впереди...
Третья волна — психологический эксперимент, проведённый учителем истории Роном Джонсом над учащимися американской средней школы. В начале апреля 1967 года Джонс потратил неделю занятий одного из классов школы Пало-Альто на попытку осмыслить поведение немецкого народа при репрессивном национал-социализме. Установив жёсткие правила для школьников и став создателем молодёжной группировки, он, к своему удивлению, не встретил сопротивления ни учащихся, ни взрослых. На пятый день Джонс прекратил эксперимент, объяснив учащимся, как легко они поддаются манипуляциям, и что их послушное поведение в эти дни кардинально не отличается от поступков рядовых граждан Третьего рейха.
Эксперимент
Рон Джонс преподавал историю в средней школе Эллвуда Кабберле в Пало-Альто, Калифорния. Во время изучения Второй мировой войны, один из школьников спросил Джонса, как рядовые жители Германии могли притворяться, что ничего не знают о концентрационных лагерях и массовом истреблении людей в их стране. Так как класс опережал учебную программу, Джонс решил выделить одну неделю для посвящённого этому вопросу эксперимента.
В понедельник он объяснил студентам силу дисциплины. Джонс велел школьникам сесть в положение «смирно», так как оно лучше способствует учёбе. Затем он приказал учащимся несколько раз встать и сесть в новое положение, потом также неоднократно велел выйти из аудитории и бесшумно зайти и занять свои места. Школьникам «игра» понравилась и они охотно выполняли указания. Джонс велел учащимся отвечать на вопросы чётко и живо, и они с интересом повиновались, даже обычно пассивные ученики.
Во вторник Джонс объяснил классу, самостоятельно севшему «смирно», силу общности. Он велел учащимся хором скандировать: «Сила в дисциплине, сила в общности». Ученики действовали с явным воодушевлением, видя силу своей группы. В конце урока Джонс показал учащимся приветствие, которое те должны были использовать при встрече друг с другом — поднятую изогнутую правую руку к плечу — и назвал этот жест салютом Третьей волны. В следующие дни ученики регулярно приветствовали друг друга этим жестом.
В среду к 30 учащимся подопытного класса добровольно присоединились ещё 13 человек, а Джонс решил выдать членские билеты. Он рассказал о силе действия. По его словам, индивидуальное соперничество часто приносит огорчение, а групповая деятельность позволяет достичь бо́льших успехов в обучении. Джонс велел ученикам совместно разработать проект знамени Третьей волны, убедить двадцать детей из соседней начальной школы в правильности посадки «смирно» и назвать по одному надёжному школьнику, который мог бы присоединиться к эксперименту. Трое учащихся получили задание докладывать Джонсу о нарушении установленного порядка и критике Третьей волны, однако на практике добровольным доносительством занялись около 20 человек. Один из учеников, Роберт, отличавшийся крупным телосложением и малыми способностями к обучению, заявил Джонсу, что будет его телохранителем, и ходил за ним по всей школе. Три самые успешные ученицы класса, чьи способности в новых условиях оказались не востребованы, сообщили об эксперименте родителям. В результате Джонсу позвонил местный раввин, который удовлетворился ответом, что класс на практике изучает немецкий тип личности. Раввин обещал объяснить всё родителям школьниц. Джонс был крайне разочарован отсутствием сопротивления даже со стороны взрослых, директор школы приветствовал его салютом Третьей волны.
В четверг утром аудитория была разгромлена отцом одного из школьников, ожидавшим Джонса в коридоре. Он был не в себе, объяснил своё поведение немецким пленом и просил понять его. Джонс, пытавшийся ускорить завершение эксперимента, объяснил учащимся силу гордости. 80 собравшихся в классе школьников услышали, что они — часть общенациональной молодёжной программы, чьей задачей являются политические преобразования на благо народа. Джонс велел четырём конвоирам вывести из аудитории и сопроводить в библиотеку трёх девушек, чья лояльность была сомнительна. Затем он рассказал, что в других регионах страны созданы сотни отделений Третьей волны, а в полдень пятницы об их создании по телевидению объявит лидер движения и новый кандидат на президентский пост.
В полдень пятницы 200 учеников набились в кабинет, включая представителей молодёжных субкультур, не интересовавшихся школьными делами в принципе. Друзья Джонса изображали фотографов, кружа по аудитории. В полдень телевизор был включён, но на экране ничего не появилось. Видя недоумение школьников, Джонс признался, что движения не существует, а ученики отказались от собственного мнения и легко поддались манипуляции. По его словам, их действия не сильно отличались от поведения немецкого народа в критические годы. Школьники расходились в подавленном состоянии, многие не могли сдержать слёзы.
Последствия
Эксперимент был спонтанным и долгое время оставался неизвестным широким массам, чему способствовал стыд его участников за свои действия. В конце 1970-х Джонс опубликовал историю
Эксперимент
Рон Джонс преподавал историю в средней школе Эллвуда Кабберле в Пало-Альто, Калифорния. Во время изучения Второй мировой войны, один из школьников спросил Джонса, как рядовые жители Германии могли притворяться, что ничего не знают о концентрационных лагерях и массовом истреблении людей в их стране. Так как класс опережал учебную программу, Джонс решил выделить одну неделю для посвящённого этому вопросу эксперимента.
В понедельник он объяснил студентам силу дисциплины. Джонс велел школьникам сесть в положение «смирно», так как оно лучше способствует учёбе. Затем он приказал учащимся несколько раз встать и сесть в новое положение, потом также неоднократно велел выйти из аудитории и бесшумно зайти и занять свои места. Школьникам «игра» понравилась и они охотно выполняли указания. Джонс велел учащимся отвечать на вопросы чётко и живо, и они с интересом повиновались, даже обычно пассивные ученики.
Во вторник Джонс объяснил классу, самостоятельно севшему «смирно», силу общности. Он велел учащимся хором скандировать: «Сила в дисциплине, сила в общности». Ученики действовали с явным воодушевлением, видя силу своей группы. В конце урока Джонс показал учащимся приветствие, которое те должны были использовать при встрече друг с другом — поднятую изогнутую правую руку к плечу — и назвал этот жест салютом Третьей волны. В следующие дни ученики регулярно приветствовали друг друга этим жестом.
В среду к 30 учащимся подопытного класса добровольно присоединились ещё 13 человек, а Джонс решил выдать членские билеты. Он рассказал о силе действия. По его словам, индивидуальное соперничество часто приносит огорчение, а групповая деятельность позволяет достичь бо́льших успехов в обучении. Джонс велел ученикам совместно разработать проект знамени Третьей волны, убедить двадцать детей из соседней начальной школы в правильности посадки «смирно» и назвать по одному надёжному школьнику, который мог бы присоединиться к эксперименту. Трое учащихся получили задание докладывать Джонсу о нарушении установленного порядка и критике Третьей волны, однако на практике добровольным доносительством занялись около 20 человек. Один из учеников, Роберт, отличавшийся крупным телосложением и малыми способностями к обучению, заявил Джонсу, что будет его телохранителем, и ходил за ним по всей школе. Три самые успешные ученицы класса, чьи способности в новых условиях оказались не востребованы, сообщили об эксперименте родителям. В результате Джонсу позвонил местный раввин, который удовлетворился ответом, что класс на практике изучает немецкий тип личности. Раввин обещал объяснить всё родителям школьниц. Джонс был крайне разочарован отсутствием сопротивления даже со стороны взрослых, директор школы приветствовал его салютом Третьей волны.
В четверг утром аудитория была разгромлена отцом одного из школьников, ожидавшим Джонса в коридоре. Он был не в себе, объяснил своё поведение немецким пленом и просил понять его. Джонс, пытавшийся ускорить завершение эксперимента, объяснил учащимся силу гордости. 80 собравшихся в классе школьников услышали, что они — часть общенациональной молодёжной программы, чьей задачей являются политические преобразования на благо народа. Джонс велел четырём конвоирам вывести из аудитории и сопроводить в библиотеку трёх девушек, чья лояльность была сомнительна. Затем он рассказал, что в других регионах страны созданы сотни отделений Третьей волны, а в полдень пятницы об их создании по телевидению объявит лидер движения и новый кандидат на президентский пост.
В полдень пятницы 200 учеников набились в кабинет, включая представителей молодёжных субкультур, не интересовавшихся школьными делами в принципе. Друзья Джонса изображали фотографов, кружа по аудитории. В полдень телевизор был включён, но на экране ничего не появилось. Видя недоумение школьников, Джонс признался, что движения не существует, а ученики отказались от собственного мнения и легко поддались манипуляции. По его словам, их действия не сильно отличались от поведения немецкого народа в критические годы. Школьники расходились в подавленном состоянии, многие не могли сдержать слёзы.
Последствия
Эксперимент был спонтанным и долгое время оставался неизвестным широким массам, чему способствовал стыд его участников за свои действия. В конце 1970-х Джонс опубликовал историю
- fingerling23
- 12 февраля 2013 в 00:56 | Ответить
О чем ты вообще?
О каких самопальныx уроках ты имеешь в виду, к чему сюда вообще зомби?! /=
Ты из какого года сюда прибыл?!
О каких самопальныx уроках ты имеешь в виду, к чему сюда вообще зомби?! /=
Ты из какого года сюда прибыл?!
- 12 февраля 2013 в 00:38 | Ответить
Как таковой то нет первой части, это так просто фильм называется.
Но с похожим названием есть еще одни фильм Эксперимент / Das Experiment / 2001
- 12 февраля 2013 в 00:35 | Ответить
Садись, двойка, паяльник в сральник любого заставит. И вообще, тебе не кажется, что сопровождать раздачу фильма самопальными "уроками" это дурной тон? Пусть каждый самостоятельно определится в чём смыслы и морали. Если впихивать свои смыслы в головы и тем самым лишать зрителя необходимости своей головой думать, то недалеко и до "Эксперимента 3". Так что не плоди зомби.
- fingerling23
- 11 февраля 2013 в 23:56 | Ответить
Основной урок фильма, пожалуй, в том, что никто не может нас заставить что-то делать, но кое-кто может заставить нас захотеть сделать это, и вот с этим надо быть осторожнее.
- 11 февраля 2013 в 23:48 | Ответить
Торрент-файл сетевой. Не обращайте внимание на отсутствие сидов.